Piyanoyla Büyüyen Çocuk

"Piyano Ebeveyni ve Öğretmeni Nerede Buluşur?"

Piyano ebeveynleri, piyano öğretmenleri ve müzik eğitimcileri için tek günlük bir seminer.

29 Kasım 2026, Pazar 10.00–14.00 arasında Decollage Art Space’te.

Seminer Hakkında:

Bir çocuğun müzikal gelişimi, piyano öğretmenleri ve ebeveynler arasında paylaşılan bir sorumluluktur; ancak bu iki grubun rolleri aynı değildir.

Bu seminerin amacı, ebeveynleri ve öğretmenleri aynı konuşmanın ve aynı çemberin içinde buluşturmak ve çocuklarının müzikal gelişimini desteklerken kendi rollerinin birbirini nasıl tamamlayabileceğini anlamalarına yardımcı olmaktır.

Sürdürülebilir piyano pedagojisi, müzikal ilerlemenin ve performans sonuçlarının ötesine bakar. Çocuğun fiziksel iyilik hâlini, sosyoduygusal ihtiyaçlarını, bireysel öğrenme sürecini ve müzikle kuracağı uzun vadeli ilişkiyi de dikkate alır.

Bu seminer, piyano pedagojisi, psikoloji ve erken çocukluk müzik eğitimi alanlarından farklı bakış açılarını bir araya getirir. Sunumlar ve soru-cevap bölümleri aracılığıyla, çocuğun iyilik hâlinden ödün vermeden müzikal öğrenmenin nasıl desteklenebileceğini ele alır.

Program:

10.00–10.30 · Açılış ve Temel Soru

Günümüzde Müzik Eğitimi Alan Çocukların Gerçekliği

Maria Hämäläinen Sermet · Piyanist-pedagog

Günümüzde müzik eğitimi alan yetenekli bir çocuk olmak ne anlama geliyor? Bu sunumda, çocukların müzik öğrendikleri koşullar, kendilerinden beklenenler ve ebeveynlerin ve öğretmenlerin karşılaştıkları gerçekler ele alınacaktır.

Katılımcılar, çocukların bireysel ihtiyaçlarını ve içinde bulundukları yaşam koşullarını göz önünde bulundurarak müzikal gelişimlerini nasıl destekleyebilecekleri üzerine düşünmeye davet edilecektir.

(30 dakika sunum)

10.30–11.30 · Psikoloji Perspektifi

Güvenle Çocuk Yetiştirmek

Cemre Can Aşlamacı · Psikolog ve DIR® Floortime Terapisti

Duygusal düzenleme, kaygı, sınırlar, baskı ve motivasyon kaybı bir çocuğun öğrenme kapasitesini nasıl etkiler?

Bu oturumda, çocukların ve ergenlerin öğrenme deneyimlerinin psikolojik boyutları ele alınacaktır. Duygusal iyilik hâlinin öğrenmeye, katılıma ve gelişime etkisi incelenecek; çocukların duygusal ihtiyaçlarını gözetmek, sağlıklı sınırlar oluşturmak ve baskı yerine güven ilişkisini desteklemek üzerine bir psikoloji perspektifi sunulacaktır.

(45 dakika sunum; 15 dakika soru-cevap)

11.30–12.30 · Erken Çocuklukta Müzik Eğitimi

Formal Çalgı Eğitimi Öncesi • Erken Çocuklukta Yaratıcı Müzik & Oyun

Ceren Yılmazoğlu Canbay · Piyano&Müzik Eğitimcisi

Müzikal gelişim, formal çalgı eğitimi başlamadan çok önce başlar. Oyun, ritim, hareket, müzikli

hikâyeler ve yaratıcı müzik deneyimleri aracılığıyla çocuklar sesleri keşfedebilir ve gelişim dönemlerine uygun yollarla müzikal farkındalıklarını geliştirebilirler.

Bu oturumda, çocuk formal çalgı eğitimine başlamadan önce anlamlı bir müzik eğitiminin nasıl olabileceği ele alınacaktır.

(45 dakika sunum; 15 dakika soru-cevap)

12.30–13.00 · Kahve Arası ve Sohbet

Ebeveynlerin, öğretmenlerin ve konuşmacıların tanışmaları, deneyimlerini paylaşmaları ve sabahki oturumlarda ele alınan konular üzerine serbest sohbet etmeleri için bir fırsat.

13.00–14.00 · Sürdürülebilir Piyano Pedagojisi

Çocuğun Müzik Yolculuğunda Öğretmen ve Ebeveyn İş Birliği

Maria Hämäläinen Sermet · Piyanist-pedagog

Seminerin son sunumu, sürdürülebilir piyano pedagojisinin ilkelerini somut öğretim kararlarına dönüştürmeye odaklanır. Katılımcılar öğretim senaryolarını inceleyecek ve farklı yaklaşımların çocuğun öğrenmesini, müzikal anlayışını ve fiziksel iyilik hâlini nasıl etkileyebileceğini değerlendireceklerdir.

Sunumda şu konular ele alınacaktır:

Öğretim durumlarının incelenmesi, piyano metotlarının ve öğretim materyallerinin değerlendirilmesi, ergonomik tekniğin temelleri, bütünsel ders planlaması ve ev pratiği.

(45 dakika sunum; 15 dakika soru-cevap)

Katılımcılar Neler Kazanacak?

Ebeveynler için:

•Çocukların müzikal gelişimini ve bireysel öğrenme süreçlerini daha iyi anlama.

•Müzik öğrenimini gereksiz baskı oluşturmadan desteklemeye yönelik pratik bakış açıları edinme.

•Duygusal düzenleme, motivasyon ve ev ortamının öğrenmedeki rolünü daha iyi kavrama.

•Çocuğun müzikal gelişiminde ebeveynin rolü ile piyano öğretmeninin rolü arasındaki farkı ve bu rollerin birbirini nasıl tamamladığını anlama.

•Çocuğun ihtiyaçlarını, sınırlarını ve bireysel gelişim hızını gözeten bir öğrenme ortamını destekleme.

•Müzikal gelişimi yalnızca performans, başarı veya ilerleme hızı üzerinden değerlendirmek yerine, çocuğun müzikle kurduğu ilişkiyi de dikkate alma.

Piyano Öğretmenleri İçin:

•Çocuğun davranışlarını ve öğrenme sürecini pedagojik açıdan değerlendirme becerisini geliştirme.

•Öğretim yöntemlerini ve piyano materyallerini gelişimsel ihtiyaçlar, teknik temeller ve müzikal anlayış açısından eleştirel biçimde inceleme.

•Teknik, müzikal, fiziksel, bilişsel ve duygusal boyutları bir araya getiren bütüncül ders planlama yaklaşımları geliştirme.

•Ergonomik piyano tekniği ve fiziksel farkındalığı destekleyen öğretim uygulamaları üzerine düşünme.

•Öğrenci gelişimini yalnızca performans sonuçlarıyla değil, bireysel ilerleme ve öğrenme süreci üzerinden de değerlendirme.

•Ev pratiğiyle ilgili önemli unsurları değerlendirme.

•Ebeveynlerle, çocuğun müzikal gelişimini destekleyen ve her iki tarafın rol ve sorumluluklarını gözeten bir iletişim kurma.

Eğitimin Temel Yaklaşımı

Farklı roller, ortak bir konuşma:

Ebeveynler müzik eğitiminin dışında bırakılmaz; öğretmenler de öğrenme sürecinde karşılaşılan her güçlüğü tek başlarına çözmek zorunda değildir.

Müzikal sonuçtan önce çocuk:

Çocuğun gelişimi, duygusal düzenlemesi, fiziksel iyilik hâli ve duygusal güvenliği, öğrenmenin ikincil unsurları değil, temel koşulları olarak ele alınır.

Araştırma temelli, uygulamaya dönük:

Her konuşmacı kendi uzmanlık alanından farklı bir bakış açısı sunar.

Ortak bir anlayış, tek tip bir yöntem değil:

Amaç, herkese uygulanabilecek tek bir öğretim tekniği önermek değil; yetişkinlerin çocukları daha iyi anlamalarına ve daha bilinçli kararlar almalarına yardımcı olmaktır.

Konuşmacılar Hakkında:

Cemre Can Aşlamacı

Psikolog | Çocuk, Ergen ve Yetişkin Danışmanlığı | DIR® Floortime Terapisti

Cemre Can Aşlamacı, 2017 yılından bu yana çocuklar, ergenler ve yetişkinlerle çalışan bir psikologdur. Mesleki deneyimleri arasında okul öncesi eğitim kurumunda üç yıl boyunca okul psikoloğu olarak görev yapmak bulunmaktadır. DIR® Floortime 201 ve 202 sertifikalarına sahip olan Aşlamacı; otizm, gelişimsel gecikmeler, konuşma ve dil güçlükleri, davranışsal zorluklar ve kaygı gibi farklı gelişimsel ve duygusal ihtiyaçları olan çocuklarla çalışmaktadır. Anatolia Psikoloji bünyesindeki çalışmalarında bireysel ihtiyaçları anlamaya, duygusal iyilik hâlini desteklemeye ve gelişimsel süreçlere katkıda bulunmaya odaklanmaktadır.

Ceren Yılmazoğlu Canbay

Piyano & Müzik Eğitimcisi | Erken Çocukluk Döneminde Müzik Eğitimi | Piyano&More Atölye

Kurucusu Ceren Yılmazoğlu Canbay, erken çocukluk döneminde temel müzik & piyano eğitimi, yaratıcı müzik uygulamaları alanlarında çalışan bir müzik eğitimcisidir. İnönü Üniversitesi Müzik Eğitimi Bölümü'nde piyano ana dalında öğrenim görmüş, lisans ve yüksek lisans eğitimini yüksek akademik başarıyla tamamlamıştır. "Müzikli Hikâyelerde Foley Sanatı Kullanımına İlişkin Sanatçı Görüşleri" başlıklı yüksek lisans tezi, erken yaş müzik eğitiminde müzikli hikâye ve yaratıcı müzik kullanımına yönelik akademik ilgisini yansıtmaktadır. Eğitimci ve sanatçı kimliğiyle, erken çocukluk döneminde piyano & müzik pedagojisi, müzikli hikâyeler ve yaratıcı müzik uygulamaları üzerine çalışmaları devam etmekte olup müziğin disiplinlerarası kullanımını çoğaltarak çocukların sergi odağında müziği keşfedebilecekleri müzik atölyeleri gerçekleştirmektedir. Kurucusu olduğu Piyano&More Müzik Atölyesi’nde erken yaştan başlayarak her yaş için piyano eğitimi çalışmalarına devam etmekte, erken yaş piyano eğitiminde yaratıcı müzikal çalışmalar konulu eğitmen eğitimleri vermekte ve müzik eğitimine yönelik çalışmalarını sürdürmektedir.

Maria Hämäläinen Sermet

Klasik Piyanist | Piyano Pedagogu

Maria Hämäläinen Sermet, İstanbul'da yaşayan Fin klasik piyanist ve piyano pedagogudur. Sibelius Akademisi, Helsinki Sanat Üniversitesi'nde Klasik Piyano Performansı ve Piyano Pedagojisi alanlarında yüksek lisans eğitimini tamamlamış ve profesyonel pedagojik yeterlilik kazanmıştır. Çalışmaları sürdürülebilir piyano pedagojisi, beden farkındalığı, ergonomik piyano tekniği ve oyun temelli, çok duyulu öğrenme yoluyla müzikal anlayışın geliştirilmesi üzerine yoğunlaşmaktadır. İcracı ve eğitimci kimliklerini bir araya getiren yaklaşımı, çocuğun gelişimsel ihtiyaçlarını önceleyen, uzun vadeli fiziksel ve müzikal iyilik hâlini destekleyen ve akademik özgüvenin gelişimini önemseyen bir piyano eğitimini savunmaktadır. İstanbul Üniversitesi Devlet Konservatuvarı'nda piyano öğretim görevlisi olarak çalışmakta ve müzikal gelişimin farklı aşamalarındaki öğrencilerle çalışmaktadır.

Etkinlik Bilgileri:

Tarih: 29 Kasım 2026, Pazar

Saat: 10.00–14.00

Yer: Decollage Art Space, Suadiye, İstanbul